第2章 璞玉初琢风波起
方办公半着，像张沉默嘴，等待着吞噬么。
速运转，将世今切细节过滤。
首《相信未》，个点，绝对独无“原创”。
最能，质疑——质疑个平平无奇，么能如此刻、饱经文字。
“代”、“抄袭”，些世如同噩般缠绕，没到归，么就再次面对。
李老师推办公，里面只级组，位表严肃男。
示林霖，目如探照灯般扫。
“林霖，”李老师，语沉，将屏幕转向，“篇《相信未》，真？”
屏幕显示，正语棠刚刚布论坛帖子，标题班林霖参赛作《相信未》，请老师同们指教！
面己经回复，惊叹赞美。
但条被顶到面评论异常刺：“沉淀文字老辣程度，绝个能。
烈怀疑代或抄袭！
请严查！
保障比赛公正。”
帖匿名，但林霖几乎瞬就锁定目标——除苏嘉浩，谁么就迫及待，而且平默默无闻，没么认识，又么莫名怀疑。
林霖然，果然如此。
抬起，目平迎向两位老师审目，没丝慌。
“，李老师，刘主任。”
“林霖，”刘主任，音沉，“们相信。
但首……平确实超平表现，也超数同龄。
网络现质疑，必须。
需们个理解释。”
解释？
林霖微哂。
难告诉们指作品？
个世界，就。
暂沉默，林霖，音清晰而稳定：“老师，突然转变让难以置信。
如果，过首隐藏实力，们肯定得很荒唐很现实。”
顿顿，神流种符龄却又超越龄真诚……以及丝恰到好处痛苦。
“其实，首灵，源于段个……很很真实。
里，经历很坎坷，失败、贫困、众叛亲，甚至……”适顿，留往往比完更具冲击力，“……总之，真实得怕。
，种巨失落对未渴望交织起，促使首。
能确实某种……超常挥吧。”
巧妙将真实验包装成个“”，半真半假，既解释源，又无法被证伪。
毕竟，苦难文沃，最私。
李老师刘主任对，神怀疑稍稍减退，取而代之丝惊疑定。
才灵确实难以用常理解释。
“？”
刘主任沉吟，“个法，恐怕很难让质疑信。”
“。”
林霖点点，忽然，“老师，如果灵爆以证，么持续输呢？”
等老师回答，继续：“质疑，无非认为只首平，侥幸，抄袭。
既然如此，请个证。”
目投向李老师份于“青采”征文赛通。
“次征文，正式参加。
并且，再，篇散文。
如果散文能达到……甚至超过首平，否就能证实力？”
自信从容，完全似个被叫问话，反而像平等谈判，与平常与老师们交谈完全同。
李老师愣。
刘主任也诧异表。
“现？”
李老师识问。
“如果老师需，现就以构。”
林霖坦然，“或者，，交稿。
题材……就定‘’吧，很贴主题，吗？”
镇定自若，反而让两位老师些被。
们原本质询方，此刻却被林霖引导节奏。
刘主任沉吟片刻，终于点点：“好。
林霖，们就个。
如果征文作品确实展现同等优秀才华，亲自为正名，并推荐参加比赛。
但如果……”话没完，但很显。
“谢谢老师。”
林霖微微鞠躬，语卑亢。
办公，到李老师叹：“老刘，孩子……好像突然变个似。”
林霖嘴角微察扬起丝弧度。
变个？
没错，从里到，都彻底换。
回到教，无苏嘉浩混着嫉妒期待丑目，也婉拒赵英俊几个好奇同询问，只回座位，拿张稿。
候抛第颗“炸弹”。
次，没选择，而选择篇同样震撼、极具力量散文。
需更扎实文字功底度，更能堵悠悠众。
尖再次滑，次，标题——《破晓》。
“”，另个世界文巨擘瑰宝。
文章以极具面磅礴势文字，描绘无边对极致渴望与追寻，通篇充满象征激昂向命力。
文字犀利如刀，澎湃如潮，谈论，却超般作文稚嫩格局。
“……仿佛见洑涌流之，破晓微正撕裂沉幕……”当，呼，现何，语文老师李老师己经站边，正着稿文字，表复杂至极——震惊、难以置信、狂，最终化为种震撼。
原，李老师终究放，悄悄跟过否真创作，却目睹篇雄文诞过程。
林霖速度极，几乎文加点，种磅礴才几乎透过张喷而。
根本抄袭或代能解释，谁能众目睽睽之，如此流畅“抄”篇惊世之作？
李老师甚至些颤抖。
翼翼从林霖接过几张稿，如同接过件稀世珍宝。
“……刚？”
音干涩。
林霖平点点。
李老师猛抬起，目灼灼盯着林霖，仿佛认识般。
半晌，拍林霖肩膀，激得音都提度：“好！
好！
好个《破晓》！
林霖，……个才！
真正才！”
惊呼，瞬吸引全班同目。
所都到李老师激得乎失态表，以及紧紧攥着几页稿。
苏嘉浩瞬变得惨。
懂文，但得懂老师反应。
绝待篇普通作文反应，现瑰宝反应！
李老师拿着篇《破晓》，几乎着冲教，首奔级组办公。
第，仅质疑帖论坛被管理员删除，篇由官方账号布、极力推荐林霖同参赛作品《破晓》帖子被置顶。
帖子里虽然只截取文章几个片段，但精炼老辣、芒射文字，己以让所质疑烟消散，转而变为更轰惊叹。
数，“青采”征文赛结果公布。
毫无悬，《破晓》文以压倒性优势，夺得全等奖。
课，广播里正宣表彰通：“……烈祝贺班林霖同……”教里先般寂，随即爆各种复杂惊呼议论。
林霖座位，表平。
课抽屉里，屏幕亮着，刚刚收到条自赛组委信，通奖己放至账户，并附“超文网”编辑联系方式。
第桶通往更平台敲砖，己然到。
波平息，才之名，初显峥嵘。